关于我们
毕业对于大多数学生来说都是激动人心的时刻。这是他们所有的努力学习、付出、坚持和自我约束取得成功的时刻，也为他们打开了一个前程似锦的职业生涯和生活。然而，恰恰相反，他们中的大多数发现，毕业之后的道路并不总是那么平坦。对于一些人，转变非常平坦。对于他们中的大多数人，这个过程却是一系列的上下浮沉。他们很快发现他们的教育背景里缺失了某些东西，一些他们未被传授或者未曾学到的东西。这个事实让我们得出总结，有一些东西更需要从幼儿教育开始传授和学习。这些比某个专门领域的知识更为重要，重要性高于所有课程，是年轻人拥抱生活之必需。
这些智慧，如果能从幼儿教育开始传授，可以并将对整个一代人的生活带来巨大的改变。这就是我们成立这个基金会的初衷。这是我们要实现的目标，也是我们投入精力的地方，因为我们知道，在所有事情上，我们无法控制结果，但是我们却可以为这个目标付诸努力。孩子出生时都具备无限的潜能。自然地，教育的过程应该更多关注于激发潜能和这些能力。因此，应该少一些“填鸭式“教育。为了能从他们的经验中激发出这些元素，找出他们与生俱来的能力，使他们每一个人都能按照自己的步骤发展。这将对我们社会带来巨大收益，并对各个领域产生重大的影响。
我们生活的环境是一个整体。我们所制造的实用性和美学之间的割裂实际上并不存在。侧重其中之一将导致孩子们和年轻人无法看到事物的宏伟本质。我们要想完全开发孩子们的能力，就必须以同等的重要程度对待这两个方面。
这个理念的其中一部分就是，任何元素的实用性应与其中的美学性相互联系。实现这个理念的一个办法就是以相同的水平培养实用能力和审美能力，在我们的教育课程中给予它们同等的重要性。这也意味着，比如在我们的课程中给予数学和艺术同等的重要性。
与书本类似，其他学术材料也将被用来支持教学过程。这些包括科技工具、计算机、互联网、板书等。这些学术材料极为重要，它们将为学习和教学过程提供方便，将全球各地的学生联系在一起。
在这个过程中，书本在学习和体验过程中是一个关键元素。经年累月积累的知识都已记录在书本中。这些可以被当作有效的工具，但是当然不能替代每个个体的个人体验和观察。